Die zwei Tage in der Schule in Phnom Penh war ich hauptsächlich als Schwimmlehrer im kleinen Pool an der Schule sowie als Sciencelehrer für die älteren Klassen beschäftigt. Hier in der Hauptstadt lernen die Kinder schon seit dem Krabbelalter Englisch, das Sprachniveau ist dementsprechend hoch und man kann auch komplexe Themen einbringen. Allerdings wird die Schule in Phnom Penh nach diesem Schuljahr geschlossen und das gesamte Inventar zieht an den Tonle Bati See aufs Land.

Meine Khmer Kollegen waren sehr freundlich und entgegenkommend, eine Einstellung, die einem häufig in diesem Land begegnet, wenn man mit offenen Augen durch die Straßen läuft. Für mich nehme ich vor allem den Umgang mit den Kindern mit, wie einfach es ist, ein tolles Lächeln hervorzuzaubern. Auch die zahlreichen freundlichen Begegnungen auf den Straßen Phoms Penhs werde ich nicht vergessen. Ebenso wie die unglaubliche soziale Ungerechtigkeit.

Das ist auch der Grund, warum ich meinen Einsatz als absolut lohnend erachte: Es ist immer noch viel zu schwierig für einen Großteil der Kambodschaner, Zugang zu hochwertiger Bildung zu erlangen. Bei vielen unserer (ärmeren) Kinder haben wir jetzt schon mit ihren umfassenden Englischkenntnissen, ihrem Allgemeinwissen und nicht zuletzt auch ihrer schulischen Erziehung den Grundstein für ihre Chance gelegt. Ihre Chance, dem Teufelskreis auf der Straße zu entkommen.

 
...zum Projekt bitte hier klicken...

 Die Kinder sind hier sehr offen und freuen sich wenn man ihnen hilft oder sich mit ihnen beschäftigt. Nach den Hausaufgaben wird gefrühstückt und danach geht es in  die Schule. Dabei werden sie von uns Freiwilligen begleitet. Gegen 11 Uhr essen dann auch die Erwachsenen. Hier in Nepal gibt es nur zwei Hauptmahlzeiten am Tag, gegen 11 Uhr und 21 Uhr. Zwischen durch gibt es aber noch einmal Tee. Anfangs war es sehr ungewohnt so eine große Zeitspanne zwischen den Mahlzeiten zu haben, aber man gewöhnt sich daran.

Nachmittags kann man die freie Zeit immer gut nutzen um sich Sehenswürdigkeiten anzuschauen. Hier gibt es sehr viele schöne Tempel aber auch eine Taxi – oder Busfahrt wird schnell zum Abenteuer. Man hat das Gefühl hier fährt jeder wie er möchte und wirkliche Verkehrsregeln gibt es nicht. Das Taxi ist hier in Nepal, meiner Meinung nach, die angenehmste Art sich fortzubewegen, denn in einem Bus kann es schon mal sehr eng werden. Da wird jeder mitgenommen der mit will, egal wie voll der Bus ist.

Gegen 16:30 Uhr haben die Kinder meist Schule aus, sie werden dann wieder von uns Freiwilligen abgeholt. Nach einer kurzen Pause geht es dann auch schon weiter mit den Hausaufgaben. Auch hier helfen wir ihnen natürlich wieder. Nach den Hausaufgaben ist meist noch etwas Zeit zum spielen. Ein ganz beliebtes Spiel ist Uno.

Da die Menschen hier sehr gläubig sind findet vor dem Abendessen noch eine Andacht statt. Nach dem Essen es ist auch schon Zeit ins Bett zu gehen. Abends kommt dann auch meist der Strom wieder zurück. Denn in Nepal kommt es öfters zum Stromausfall, auch Wasser aus der Leitung ist nicht immer verfügbar. An solche Sachen gewöhnt man sich aber relativ schnell. Doch dadurch lernt man erst mal, wie gut es uns in Deutschland geht, immer wir 24 Stunden am Tag Strom und Wasser zu haben.

All die Dinge und Menschen die ich kennengelernt und Erfahrungen die ich gemacht habe will ich nicht missen! Denn so etwas kann einem nicht genommen werden und man hat sein ganzes Leben lang etwas von solch einem Freiwilligendienst.

...zum Projekt bitte hier klicken...

Es war auch für mich möglich die Schule der Kinder zu besuchen und am Unterricht der 6.Klasse teilzunehmen. Meine größte Herausforderung bestand also darin Matheaufgaben zu lösen. Mit ein bisschen Hilfe von meiner Banknachbarin ging es dann ganz gut:)

In meiner Zeit hier konnte ich innerlich reifen und lernen, Verantwortung zu übernehmen. Auch die Erfahrung in eine andere Kultur einzutauchen wird mich für immer prägen. Da man mit der großen und liebenswürdigen Familie direkt zusammenlebt, bekommt man einen tiefen Einblick in die Welt der Nepalesen. Fernseher, Badewanne und nicht mal einen Löffel zum Essen bräuchte man. Wichtig sind die Menschen und der Zusammenhalt-dies lehrte mich mein Freiwilligendienst! Ich werde jeden Einzelnen vermissen und nie vergessen!

...zum Projekt bitte hier klicken...

 Ca. zwei Monate bevor es losging nahm ich Kontakt zu meiner Ansprechpartnerin in Kenia auf. Sie sollte auch meine Gastmutter werden. Sie informierte mich dann darüber, dass ich in einem Heim für behinderte Kinder mitarbeiten sollte. Ich habe kaum Erfahrung auf diesem Gebiet und hätte mir das Projekt vermutlich auch nicht ausgesucht, wenn die Beschreibung genauer gewesen wäre, aber ich nahm es halt als gegeben hin, es würde schon klappen.

Als ich ankam, gab es unheimlich viele Eindrücke, die auf mich einprasselten. Der Weg vom Flughafen zu Magret war voller spannender Bilder. Dort angekommen wurde ich herzlich empfangen. Den ersten Tag verbrachte ich damit, das Haus und die Umgebung zu erkunden und mich etwas auszuruhen.

Am nächsten Tag ging es dann los ins Projekt, Compassionated Hands for the disabled. Auch dort wurde ich herzlich empfangen von der Direktorin Anne und von ihrer Stellvertreterin Abigail. Die erste Führung durch die Einrichtung schockte mich aber schon etwas, der erste Schlafsaal, den wir besuchten, war nämlich nur eine Blechbaracke ohne festen Boden und ohne Glas in den Fenstern. Dort standen zahlreiche Doppelbetten drin. Direkt daran grenzte der Klassenraum, in gleicher Bauweise. Die anderen Schlafsäle sahen allerdings besser aus, sie befanden sich in dem Gebäude, in dem auch das Büro ist. Anne erzählte mir später, dass sie bald einen Bürocontainer bekommen werden und dann den Schlafsaal draußen ebenfalls ins Haus umziehen und der Platz dort dann als 2. Klassenraum genutzt werden sollte. Vorher würden aber noch die Scheiben eingesetzt werden. 

Insgesamt sind zwischen 45 und 50 Kindern mit geistiger und/oder körperlicher Behinderung in dem Heim untergebracht, wobei ich die Kinder mit nur körperlicher Behinderung meistens nicht gesehen habe, da diese den Tag über in der normalen Schule waren. Diejenigen, die auch in der Einrichtung zur Schule gingen, waren in 2 Klassen aufgeteilt, die kleineren und die etwas älteren. Beide Lehrerinnen unterrichteten in dem oben beschriebenen Raum, es wurde dort auch gegessen. Eine längere Pause fand im Hof statt. Dann gab es noch die "Perlen-Arbeiten"-Klasse, 3 Mal die Woche kam eine Lehrerin speziell dafür. Die Arbeit mit den Perlen, aus denen Schmuck und ähnliches hergestellt wurde, hatte zum einen therapeutische Zwecke. Sowohl die Feinmotorik als auch die Konzentration wurden dabei geübt und ich war beeindruckt, wie ruhig es während diesen Klassen, die im Hof stattfanden, zuging. Im regulären Klassenraum herrschte nämlich immer ein unglaublicher Lärmpegel, den die beiden Lehrerinnen zur schwerlich in den Griff bekamen. Zum anderen besserten die Schüler mit den Perlen aber auch ganz praktisch das sehr geringe Budget der Einrichtung auf, da die beiden höheren Kurse so gut arbeiten konnten, dass ihre Ergebnisse an Besucher verkauft wurden. In diesen Klasse habe ich regelmäßig mitgearbeitet.

Schließlich gab es noch das "Hospital" ca. 100 m neben dem Heim. Dort fanden Therapieeinheiten für die Kinder statt, die Therapeutin Rachel hatte in der Regel so ca. 5 - 6 Kinder an einem Vormittag und arbeitet überwiegend physiotherapeutisch mit ihnen, aber auch Logopädisch wurde gearbeitet. Auch dort habe ich mitarbeiten können. Neben dem Therapieraum ist dort auch ein Arzt, der sich vorrangig um die Kinder kümmert, aber auch die Bewohner der Umgebung versorgt.

Viele der Kinder waren Autisten und sprachen nicht. Von denen, die Sprachen, verstand auch kaum eines Englisch. Viele Worte waren aber auch nicht unbedingt notwendig, wenn ich mit ihnen arbeitete. Neben meinen schon beschriebenen Arbeiten half ich auch oft die Kinder zu füttern, spielte in der Pause mit ihnen und half ansonsten Abigail im Büro.

Die Arbeit an sich war schön, die hygienischen Bindungen vor Ort jedoch eine Katastrophe. Kein fließendes Wasser und überall Staub und Sand. Anstelle von Waschlappen oder Lätzchen wurden einfach alte Kleidungsstücke verwendet. Dazu kam auch, dass ich oft nicht verstand, was gerade passierte, weil sich die Kenianer untereinander bevorzugt in Swahili unterhielten. Das alles führte dazu, dass ich, nachdem ich sowohl in der ersten wie auch in der zweiten Woche jeweils einen Tag krank bei Magret im Bett verbrachte, an meinem zweiten Krankheitstag entschied, meinen Aufenthalt nach nur 2 Wochen zu beenden. Ich hatte mir mit dieser Entscheidung nicht leicht getan, aber ich konnte den Gedanken, noch eine weitere Woche unter diesen Bedingungen zu arbeiten, einfach nicht ertragen.

Ich habe keine Ahnung, ob ich vor 10 oder vor 5 Jahren besser oder noch schlechter mit der Situation klar gekommen wäre. Aber ich hatte hier zum ersten Mal seit Jahrzehnten Heimweh, obwohl ich oft, auch alleine, verreise. Für mich ist nach dieser Erfahrung klar, dass ich außerhalb Europas nicht mehr alleine verreisen möchte.

Dennoch war es eine gute Entscheidung für mich, mir diesen Wunsch endlich zu erfüllen, und ich  denke darüber nach, die Einrichtung mit Begleitung vielleicht doch noch einmal zu besuchen.

...zum Projekt bitte hier klicken...

 Am nächsten Morgen ging es dann mit Williams zur GLOVO-Schule. Dort haben wir eine kleine Einführung bekommen. Williams und George, 2 Verantwortliche des Projektes Glorious Vision Orphans ( GLOVO) erzählten uns Details über die Schule und das Waisenhaus, Allgemeines über Ghana und sie beantworteten unsere Fragen. Englisch ist zwar die Amtssprache von Ghana, aber in unserer Region ( Central-Region) wird hauptsächlich Fante gesprochen. „Obroni“ ist hier das wichtigste Wort und das heißt so viel wie Weißer . Überall, egal wo, wird einem „Obroni“ hinterhergerufen, aber mit der Zeit gewöhnt man sich daran. In unserer ersten Woche lernten wir das Projekt, die Schüler und Lehrer, sowie die drei anderen Freiwilligen besser kennen. Recht schnell konnte man feststellen, dass die Kinder aus sehr armen Verhältnissen kommen und dass die Lehrer oftmals sehr auf die Hilfe von Freiwilligen angewiesen sind, da es teilweise sehr viele Kinder in der Klasse gibt.

Des Weiteren wurden uns in der Stadt die wichtigsten Plätze gezeigt, jedoch brauchte mein Orientierungssinn ein bisschen um sich zurecht zu finden, da gefühlt jede Straße, bzw. Gasse ähnlich aussieht. Doch gegen Ende war das kein Problem.
In Agona Swedru gibt es gefühlt fünf Berufe: Shop Besitzer ( Agona Swedru ist eine typische Handelsstadt,  an jeder Ecke gibt es kleine Läden), Taxifahrer( jeder fährt Taxi, da eine Fahrt umgerechnet etwa 25 cent kostet), Lehrer, Schneider/in oder Frisör.

Nach dem ersten Wochenende in Ghana startete die Woche auch schon mit dem normalen Schulalltag. Morgens bin ich immer mit den anderen Freiwilligen zur Glovo Schule gelaufen, wo die ganz kleinen ( die nursery, Kinder zwischen 1 und 4) schon auf uns warteten, da sie von uns umgezogen wurden.

Bevor die Schule losgeht gibt es ein kleines Treffen mit den Schülern und Lehrern, bei dem gebetet und gesungen wird. Ich war in KG2 ( Kindergarten 2) und half der jungen Lehrerin zu unterrichten. Die Kinder sind zwischen 5 und 7 Jahren und lernen hauptsächlich Englisch, Lesen, Schreiben, Mathematik und landeskundliche Themen. Oft half ich den Kindern beim Schreiben und versuchte es ihnen nocheinmal zu erklären, was aber kompliziert war, da die kleinen noch nicht so gut Englisch sprechen können.

 Man muss sehr viel Geduld haben, was einem aber oft leicht fällt, da die Kinder einfach goldig sind. Und sobald es etwas zu korrigieren gab, hatte ich auch schon wieder Arbeit.
Die Kinder nach ein bisschen europäischen Unterrichtsmethoden zu unterrichten machte unglaublich viel Spaß, da es für sie etwas neues war. Gruppenarbeit und gegenseitiges Helfen kannten sie am Anfang nämlich gar nicht.

 Wie bereits erwähnt kommen die Kinder aus sehr armen Verhältnissen und so kommt es, dass sie oft gar keinen Stift zum schreiben haben.
 Es ist auch wirklich krass zu sehen, wie sehr sich die Kinder über Kleinigkeiten, wie Wasserfarben freuen. Während des Schultages gibt es eine kleine Pause und eine Mittagspause, in denen die Kinder oft in der Hitze rumtoben, ihren Spaß haben oder etwas essen. Der Schulbus holte uns dann gegen 15.00 Uhr ab und wir gingen entweder noch in die Stadt oder direkt zu unseren Gastfamilien nach Hause. Dort wurden wir dann mit sehr leckerem Essen versorgt, bevor man abends sehr müde schlafen ging. Durch die Gastfamilien kann man sehr gut die ghanaische Kultur, die Religionen und das Familienleben erleben.

Ghana ist ein sehr schönes Land und somit dürfen Ausflüge auch nicht zu knapp kommen. Etwa eine halbe Stunde entfernt ist ein sehr schöner Strand . Ansonsten haben sich die Wochenenden auch zum Reisen angeboten und wir haben die Chancen genutzt. Egal ob Strand, Wasserfälle; Regenwälder, große Märkte in großen Städten oder Safari –Touren- wir haben sogut wie alles wichtige gesehen.

Abschließend bin ich einfach überwältigt von der offenen, freundlichen und gelassenen Art von den Leuten, die ich hier kennenlernen durfte .

Die Zeit verging gefühlt rasend schnell und ich denke auch hier im kalten Deutschland sehr gerne und oft an die wunderschöne Zeit in Ghana.

...zum Projekt bitte hier klicken...