Als ich dann bei der Farm angekommen war, war eine kleine Nervosität schon vorhanden, die aber schnell verflog als ich gespürt habe wie freundlich die Lehrer, Schüler und Farmarbeiter sind. Ein sehr junges Team, was es sehr entspannt macht. Ich habe hier mein eigenes Zimmer und teile mir das Bad mit einem Anderen.

Die ersten vier Wochen habe ich in allen vier Bereichen gearbeitet. Da waren alles mögliche an Tätigkeiten mit inbegriffen. Bambuswald aufräumen, Essen für die Tiere zubereiten und diese dann auch füttern, ernten, einpflanzen, Dünger und Insektenmittel herstellen, Hühner einfangen, Säcke von A nach B transportieren, um nur ein Teil der Aufgaben zu nennen.

Mir gefällt die Farm hier sehr. Am Wochenende bin ich manchmal wieder in das Großstadtleben gegangen, um dort das Umfeld zu erkunden aber auch um etwas anderes außer Reis zu essen J.

 
Als ich hier vor ungefaehr 2 Monaten ankam, war ich so muede und erschopft vom Flug, dass ich nicht die Kraft hatte, irgendjemandem grossartig Hallo zu sagen und bin einfach ins Bett gefallen. Die naechsten Tage hat mich dann der Jetlag geplagt, was jedoch durch den herzlichen Empfang und die ungeheur liebenswuerdigen Menschen hier mehr als ausgeglichen wurde. Bereits nach 2 Wochen habe ich einige Freunde und sogar so etwas wie eine kleine Familie gefunden, mit denen ich den Grossteil meiner Wochenenden verbringe. Wenn man nicht grade der antisozialste Mensch ist, den man kennt, wird man hier meiner Meinung nach geradezu gezwungen sehr gute bis gute Freunde zu finden und seine eigene Toleranz allem Fremden gegenueber neu zu definieren.

Das Farmcollege, in wechem ich untergebracht bin, ist an sich ein tiefer Schnitt in meine gewohnten Freiheiten in Berlin, was dann auch zu einigen Auseinandersetzungen mit dem Management fuehrte, jedoch durch das geteilte (und noch groessere Leid) der anderen Schueler sehr ertraeglich gemacht wird und einem ein neues Gefuehl fuer das Leben anderer Menschen gibt.

Abgesehen Davon ist es wunderschoen hier und man hat immer etwas zu lachen, da Philippinos ein sehr froehliches, ausgelassenes Volk sind, mit denen man zu jeder Zeit Spass haben kann.

Meine Arbeit erstreckt sich auf alle Bereiche der Farmarbeit und je nach meinen Interessen arbeite ich manchen Teilen der Farm mehr und in anderen weniger. Um explizit ein paar Beispiele fuer die Arbeit zu nennen handelt sich um Dinge wie: Tiere fuettern, pflegen, neue Gehege bauen, Feldarbeit wie: Umgraben, Bewaesserung, Setzlinge setzen, Ernten und vieles mehr, was eben auf einer Farm so an Arbeit ansteht.

Der groesste Unterschied zu einer europaeischen Farm ist hierbei meiner Meinung nach der Einsatz der Werkzeuge, welche dank des Geldmangels stets wesentlich primitiver, teilweise kaput oder gar nicht erst vorhanden sind, sodas man staendig improvisieren muss. Mitlerweile habe mich sehr gut hier eingelebt und kann mir kaum vorstellen schon in 10 Monaten wieder nach Hause zu fahren, auch wenn ich das Essensangebot daheim sehr stark vermisse.

Die Menschen hier sind einfach viel besser drauf als in Deutschland, es ist immer warm, man hat die Freiheiten eines noch nicht annaehernd so Buerokratisierten Staates wie die Deutsche Bundesrepublik und man ist sich bewusst, dass es selbst nach einem Jahr hier immer noch so viel Neues zu entdecken gibt.
In diesem Sinne: More fun in the Philippines!

Jala Jala ist ein winziger Ort in der Provinz Rizal auf der philippinischen Hauptinsel Luzon. Das MFI Farm Business Institute liegt direkt an einem großen See und wird von weiten Feldern, Mangobäumen und Gemüsebeeten umsäumt. Die Gegend ist -wie auf dem Land üblich- sehr ruhig und idyllisch, jedoch lässt die Infrastruktur zu wünschen übrig: den nächsten Supermarkt gibt es eine Stunde Fahrt entfernt, Internet ist nur an gewissen Tageszeiten in low-speed verfügbar und um Dokumente auszudrucken muss man in den Nachbarort fahren, wo ein Freund mit Drucker die Kopien erledigt.

Meine Aufgabenfelder lagen im Englisch unterrichten, in der Farmarbeit und in außerschulischen Tätigkeiten. Anfänglich fiel es mir schwer mich mit den Schülern zu unterhalten, da sie sehr schüchtern und unsicher im Englischsprechen waren. Deshalb nutzte ich meinen Englisch Unterricht dafür, die Jungen und Mädchen in Rollenspielen mit alltäglichen Situationen zu konfrontieren, damit sie im flüssigen Sprechen mehr Sicherheit bekommen. Im Unterricht zeigten sich die Schüler zu meinem Erstaunen interessiert, motiviert und offen.. Sie strengten sich wirklich an die Aufgaben, die ich ihnen gestellt hatte, bestmöglich zu erfüllen. Das freute mich sehr und bestärkte mich in meiner Arbeit.
Nachmittags konnte ich mich dann körperlich auf der Farm auspowern, indem ich die Ziegen fütterte, Kräuter pflanzte oder die Pflanzen goss. Dabei kam ich auch den Schülern näher, die mir zeigten wie man richtig pflanzt und von denen ich selbst etwas lernen konnte.. Als sehr angenehm empfand ich die Akzeptanz und Offenheit, die mir die Students entgegenbrachten, wenn ich auf sie zukam und Fragen stellte.
Um den Schülern auch außerschulische Aktivitäten anzubieten, erstellte ich einen Out-of-school-schedule, der die Students neben sportlichen Aktivitäten wie Volleyball auch zu kreativen Tätigkeiten wie Jaming oder Zeichnen motivieren sollte. Auch hier zeigten sich die Jungs und Mädels interessiert und schlugen mir zahlreiche andere Aktivitäten vor.

Während meiner Zeit in Jala Jala wurde ich immer wieder mit neuen Herausforderungen konfrontiert. Anfänglich erfuhr ich die Sprache als Kommunikationsbarriere zwischen mir und den Schülern, da ich kein Tagalog sprach und die meisten Students sich nicht trauten Englisch zu sprechen. Oftmals kam es vor, dass ich mit den anderen am Tisch saß und alle nur ihre Sprache redeten. Natürlich verstand ich kein Wort und fühlte mich ausgeschlossen. Doch dies wollte ich schnellstmöglich ändern, woraufhin ich mich mit den Schülern zusammensaß und sie mir die Grundkenntnisse in Tagalog beibrachten. Im Gegenzug konnte ich ein ansteigendes Interesse der Schüler beobachten, die mich erst schüchtern, dann immer offener nach deutschen Wörtern fragten.

Was ich sehr berührend fand, war die Warmherzigkeit und die unglaubliche Gastfreundlichkeit, die mir die Menschen entgegenbrachten, obwohl ich eine Fremde für sie war. Auch wenn sie nicht viel besaßen, gaben sie mir Essen oder andere Näschereien und bestanden immer darauf für mich zu bezahlen, sei es die Kosten für den Jeepney, ein bunter Bus mit offenen Fenstern und Haupttransportmittel auf dem Land, oder das Mittagessen.

Letztendlich habe ich gelernt, dass man immer das beste aus allem machen kann und dass man es selbst in der Hand hat, ob der Freiwilligendienst erfolgreich ist oder nicht. Ich habe gelernt mit neuen, ungewohnten Situationen und Herausforderungen umzugehen und auch auf Menschen zuzugehen. Im großen und ganzen war meine Zeit auf den Philippinen eine bereichernde Erfahrung, die man für nichts in der Welt bezahlen kann.

Im Endeffekt besteht das Projekt aus einem schönen, mit westlichen Standards ausgestattetem Haus inmitten von Reisfeldern, welches am Rand von Chiang Rai, einer Recht großen Stadt ganz im Norden des Landes, liegt. In jedem Zimmer leben jeweils 2 Freiwillige und in einem vor dem Wohnhaus stehenden, offenen Raum befinden sich Wohnzimmer und Küche.

Ich habe gemeinsam mit einer anderen Freiwilligen in einer 4km entfernten Schule unterrichtet, zu der wir mit dem Fahrrad fahren konnten. Andere Schulen sind weiter weg, hier stellen die Schulen Motoroller oder einen Abholdienst. Laut Stundenplan hätten wir 7 Unterrichtsstunden in der Woche gehabt, wovon allerdings mindestens 2 ausgefallen sind. Durch zahlreiche Kinderheime in der Umgebung war es allerdings kein Problem dort eine weitere Stelle für den Nachmittag zu finden, somit hatten wir dann doch einen ausgefüllten Alltag.

In der Grundschule habe ich 1. - 3. -klässer unterrichtet. In jeder Klasse sind 25 bis 45 Schüler, welche sehr unterschiedlich alt sind. So sind die meisten in der ersten Klasse 6 Jahre, einer ist allerdings schon 15, da seine Mutter erst jetzt die finanziellen Möglichkeiten hatte, ihrem Sohn die Schulbildung zu ermöglichen. Die meisten Kinder sind Akha, einer der vielen Bergstämme, die im Norden Thailands leben. So kommt auch das "Unterrichten von Bergvölkern" in der Projektbeschreibung zustande.
In den meisten Stunden saß eine Studentin vor dem Klassenzimmer. Sie griff wenn nötig durch und brachte die Kinder, teilweise auch gewaltsam, zur Ruhe. An solche, doch sehr ungewohnte, Erziehungsmethoden konnte ich mich anfangs schwer gewöhnen.. Doch man lernt häufiger mal "Mai pen lai" (Thai: Macht nichts) zu denken, denn die Position solche grundlegenden Dinge zu ändern steht einem in einer Fremden Kultur definitiv nicht zu. 
Der Unterrichtsstoff ist ähnlich wie an unseren Grundschulen. Von dem Alphabet, über Zahlen und Farben bis hin zu Verben ist alles dabei. Was genau wir machen, konnten wir selbst entscheiden, einen festen Lehrplan schien es nicht zu geben.

Die Arbeit in dem Kinderheim hat mir eigentlich noch mehr Spaß gemacht, da die Gruppen viel kleiner sind (4 bzw. 6 Schüler) und manche schon recht gut Englisch sprechen können. In den Heimen hier sind die meisten Kinder keine Waisen. Ihre Familien leben häufig in Myanmar oder in Bergdörfern und sind oft zu arm um den Kindern eine Zukunft zu bieten. Somit haben die Mädchen in meinem Heim keinen thailändischen Pass und dürfen nicht in die Schule gehen. 
Hier war das Unterrichten etwas anspruchsvoller, da die Mädchen schon zwischen 14 und 17 Jahren alt sind. Außerdem gab es keinen, der im Zweifelsfall übersetzt hätte.

Außerhalb des Unterrichts habe ich eigentlich noch mehr erlebt. Mit der WG haben wir viele Ausflüge in die Umgebung unternommen, wurden zu etlichen Festen eingeladen, versuchten uns möglichst selten "kulturell intolerant" zu verhalten und haben jede menge Eindrücke ausgetauscht.
So waren wir zum Beispiel zu Loi Krathong, dem buddhistischem Lichterfest, in dem alten Königreich Sukhothai und liessen dort gemeinsam Himmelslaternen steigen und Bananenboote schwimmen. Oder wir wurden zu dem Erntedankfest in dem Akhadorf unserer Betreuerin eingeladen und nahmen dort an einem Gottesdienst und dem traditionellen Essen teil.

Insgesamt habe ich in den letzten 6 Monaten wahnsinnig viel erlebt. Ich denke, dass man enttäuscht wird, wenn man erwartet, dass sich das Englisch der Kinder durch die eigene Ankunft schlagartig verbessert, oder dass man das Leben dieser Kinder verändert. Was ich allerdings, hoffentlich, erreichen konnte war ein kultureller Austausch. Die kleineren Kinder lernen, dass die "Falangs" (Westler) gar nicht so anders sind als sie selbst. Sie sind begeistert von der Andersartigkeit und sind sehr interessiert an den Fremden Lehrern. Und die Kinder aus dem Kinderheimen wissen jetzt wer die Queen und Obama sind und, dass es nicht nur in Amerika schneit. Außerdem habe ich selbst sehr viel gelernt. Über Beobachten und Anpassen, über das Eingliedern in eine Gruppe und in eine komplett neue Kultur, über das Leben in Thailand, über Armut und Reichtum und über etliche weitere Dinge, die ich gar nicht alle zusammenfassen kann.

Nachdem ich das Projekt verlassen habe, werde ich noch weitere 3 Monate durch Südostasien reisen, um auch Thailands Nachbarländer kennen zu lernen und um noch weitere Erfahrungen zu sammeln, diese werden leider nicht mehr so umfangreich sein, wie das erlebte beim Unterrichten.

Ich hatte eine tolle Zeit in Chiang Rai, habe Freunde fürs Leben gefunden und Erfahrungen gesammelt, die mein Leben bereichern. Ich kann das Projekt wirklich jedem Empfehlen.

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Schon in der ersten Woche wurde ich was das Unterrichten anging ohne jegliche Vorbereitung "ins kalte Wasser geworfen", nach dem Prinzip: learning by doing. Mein Alltag gestaltete sich also so, dass ich den Vormittag und frühen Nachmittag in einer Grundschule und den frühen Abend im Kinderheim verbracht habe um dort Englisch zu unterrichten. In der Schule habe ich von der 1. bis zur 6. Klasse unterrichtet und hatte jede der Klassen einmal die Woche zusammen mit einem anderen Freiwilligen.

Das Unterrichten im Kinderheim war noch freier zu gestalten als in der Grundschule. Da die Kinder von der Schule meist schon etwas müde waren haben wir neben dem spielerischen Englisch lernen auch oft Fussball auf dem Hof oder andere Spiele zusammen gespielt. So sind mir vor allem die Kinder im Kinderheim in kürzester Zeit ans Herz gewachsen und auch das gemeinsame Abendessen nach dem Unterricht ist schnell Normalität geworden.

Manche Abende saßen wir noch länger zusammen im Essraum, haben zusammen gelacht und uns auf Thailändisch, Englisch oder mit Händen und Füßen versucht zu verständigen. Der Abschied hier fiel somit besonders schwer, da ich neben den Kindern auch die Leiterin des Kinderheims, die mich schon bald bat sie mit Mama anzusprechen, sehr ins Herz geschlossen habe.

Gewohnt habe ich mit anderen Freiwilligen und unserem Ansprechpartner, der in schwierigen Situationen als Hilfe für uns vor Ort da sein sollte, in einem Haus. Man kann sich also vorstellen, dass immer etwas los war und es nie langweilig wurde. Wenn man Probleme zu lösen hatte, war man zwar meist (trotz Ansprechpartner vor Ort) auf sich alleine gestellt, was in der Situation teilweise unangenehm war, einen im Nachhinein aber auf jeden Fall selbstständiger gemacht hat. Zurückblickend kann ich sagen, dass ich die Zeit in Thailand auf keinen Fall missen möchte, da sie mir sehr viele schöne, aber auch lehrreiche Erfahrungen gebracht hat. 

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