Schon am nächsten Tag fuhr ich in Begleitung von 14 Koreanern, die für 12 Tage bei uns wohnen sollten, ins Waisenhaus. Um die 40 strahlende Gesichter empfingen uns. Ein Händeschütteln hier, ein High-Five-dort, und der nächste wurde schon vor Freude umarmt. Es war hinreißend.

Ich erhaschte noch 2-3 Tage, in denen die Kinder die Schule besuchten und danach hieß es drei Wochen Ferien! Was für ein Spaß! Die Koreaner hatten einen festen Plan, an dem jeden Tag gearbeitet wurde. Sie hielten die Kinder beschäftigt und ich assistierte ihnen. An dem folgenden Wochenende durfte ich mit einem Teil von den Kindern nach Mombasa zum Strand fahren! Oh man, war das aufregend! 15 Leute in einem Matatu (kleiner Van mit 12 Sitzen) und jeder einen kleinen Rucksack vollgepackt mit Aziehsachen für 2 Tage Mombasa. Am Strand angekommen, gab es kein Halten mehr. Die Kids stürmten in den Ozean und waren nicht mehr zu bremsen! Es war herrlich. Ich habe schon viele glückliche und strahlende Kindergesichter gesehen, aber was sich mir dort bot, war eine Augenweide. Aus einem schüchternen Grinsen, wurde ein Lächeln, was sich binnen Sekunden in ein berauschendes Gelächter entwickelte. The joy of a heart. Beim Spielen mit den Kleinen wurde mir erst klar, wie neu und bezaubernd dieser Tag für sie werden wird.

Sie kannten kein "Toter Mann" - Spielen. Als ich es ihnen erklärte und jeden einmal unter den Rücken fasste, und ihn über das Wasser vorsichtig gleiten ließ, war die Freude überwältigend. Die größeren überraschte ich mit kleinen Tauchaktionen. Ich nahm einen 13 Jährigen Jungen auf die Schultern und verblüffte ihn, indem ich seine Beine hoch in die Luft warf und er nach hinten ins Wasser fiel. Die Verwunderung war ihm im Gesicht abzulesen und er schrie nach einer zweiten Runde. Ich versuchte zwei ältere Mädels davon zu überzeigen ebenfalls jemdanden auf die Schultern zunehmen, damit diese dann versuchten, sich gegenseitig runterzuwerfen. Aber das Tauchen war ihnen nicht so geheuer.

Viele waren an meiner Hautfarbe interessiert und somit stand ich wohl oder übel unter ständiger Beschattung. Die Mädchen hatten jedoch ihren Spaß die Männer abzuwimmeln und scherzten mit ihnen, ich wäre kein „mzungu“ (lit: weiße Person in Swahili). Es gab so viel zu Lachen. Der Tag war perfekt.

Am Abend auf der Rücktour im Bus waren alle innerhalb kürzester Zeit eingeschlafen und auch unser Sorgenkind Oscar, der auf wackeligen Straßen Übelkeit verspürt, schlief schnell an meiner Schulter ein. Er hatte Angst einzuschlafen um dann in seinem Erbrochenen aufzuwachen. Doch dies geschah nie. Ich streichelte seinen Rücken entlang, gab ihn einen Knutsch auf die Stirn und schon schlummerte er im Himmelreich der Träume. Im Schlaf umklammerte er meine Hand und beim nächsten Toiletten-Stop flüsterte er, er wünschte ich wäre seine Mama.

Das war bisher der emotionalste Augenblick, den ich in Kenia mit den Kindern, speziell auch mit ihm, erleben durfte. Die Kinder haben so wenig Erfahrung in Lieben und Geliebt werden, dass es mich immer noch erschreckt. Die Liebe einer Mutter ist ihnen fremd und sie erfreuen sich so viel mehr an kleinen Gesten, als an Geschenken, die die Freiwilligen mitbringen.Natürlich werden materielle Dinge immer gebraucht, aber das Herz eines Kindes sehnt sich doch nach Fürsorge, Zuneigung und Liebe.

In den Ferien wurde weiterhin fleißig getanzt, und sauber gemacht. Mit einer Freiwilligen aus Deutschland, Klara, strich ich einige Betten der Mädchen neu.Durch ihrem Verein konnten 4 Betten gespendet werden, die durch tatkräftige Unterstützung der Kinder und auch durch die Jugendlichen innerhalb eines Tages in 4 verschiedenen (mitunter selbstgemischten) Farben, fertig gestrichen werden konnten.

Schon bald geht die Schule wieder los und ich werde meinen ersten Einblick bekommen, wie die Schule direkt im Waisenhaus abgehalten wird. Ich kann es kaum erwarten. Schon jetzt übe ich mit den Kleinsten ein paar Englisch Wörter und sie sind mit Eifer dabei.

Habe ich es bereut nach Kenia zu gehen? - Nicht für eine Sekunde.

Mit Sicherheit muss an manchen Stellen über seinen Schatten gesprungen werden, vor allem was die Hygiene betrifft, und auch der Kulturschock bleibt nicht aus.

Aber hey: T.I.A. ! - Und das sollte immer im Kopf behalten werden... 

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 Ca. zwei Monate bevor es losging nahm ich Kontakt zu meiner Ansprechpartnerin in Kenia auf. Sie sollte auch meine Gastmutter werden. Sie informierte mich dann darüber, dass ich in einem Heim für behinderte Kinder mitarbeiten sollte. Ich habe kaum Erfahrung auf diesem Gebiet und hätte mir das Projekt vermutlich auch nicht ausgesucht, wenn die Beschreibung genauer gewesen wäre, aber ich nahm es halt als gegeben hin, es würde schon klappen.

Als ich ankam, gab es unheimlich viele Eindrücke, die auf mich einprasselten. Der Weg vom Flughafen zu Magret war voller spannender Bilder. Dort angekommen wurde ich herzlich empfangen. Den ersten Tag verbrachte ich damit, das Haus und die Umgebung zu erkunden und mich etwas auszuruhen.

Am nächsten Tag ging es dann los ins Projekt, Compassionated Hands for the disabled. Auch dort wurde ich herzlich empfangen von der Direktorin Anne und von ihrer Stellvertreterin Abigail. Die erste Führung durch die Einrichtung schockte mich aber schon etwas, der erste Schlafsaal, den wir besuchten, war nämlich nur eine Blechbaracke ohne festen Boden und ohne Glas in den Fenstern. Dort standen zahlreiche Doppelbetten drin. Direkt daran grenzte der Klassenraum, in gleicher Bauweise. Die anderen Schlafsäle sahen allerdings besser aus, sie befanden sich in dem Gebäude, in dem auch das Büro ist. Anne erzählte mir später, dass sie bald einen Bürocontainer bekommen werden und dann den Schlafsaal draußen ebenfalls ins Haus umziehen und der Platz dort dann als 2. Klassenraum genutzt werden sollte. Vorher würden aber noch die Scheiben eingesetzt werden. 

Insgesamt sind zwischen 45 und 50 Kindern mit geistiger und/oder körperlicher Behinderung in dem Heim untergebracht, wobei ich die Kinder mit nur körperlicher Behinderung meistens nicht gesehen habe, da diese den Tag über in der normalen Schule waren. Diejenigen, die auch in der Einrichtung zur Schule gingen, waren in 2 Klassen aufgeteilt, die kleineren und die etwas älteren. Beide Lehrerinnen unterrichteten in dem oben beschriebenen Raum, es wurde dort auch gegessen. Eine längere Pause fand im Hof statt. Dann gab es noch die "Perlen-Arbeiten"-Klasse, 3 Mal die Woche kam eine Lehrerin speziell dafür. Die Arbeit mit den Perlen, aus denen Schmuck und ähnliches hergestellt wurde, hatte zum einen therapeutische Zwecke. Sowohl die Feinmotorik als auch die Konzentration wurden dabei geübt und ich war beeindruckt, wie ruhig es während diesen Klassen, die im Hof stattfanden, zuging. Im regulären Klassenraum herrschte nämlich immer ein unglaublicher Lärmpegel, den die beiden Lehrerinnen zur schwerlich in den Griff bekamen. Zum anderen besserten die Schüler mit den Perlen aber auch ganz praktisch das sehr geringe Budget der Einrichtung auf, da die beiden höheren Kurse so gut arbeiten konnten, dass ihre Ergebnisse an Besucher verkauft wurden. In diesen Klasse habe ich regelmäßig mitgearbeitet.

Schließlich gab es noch das "Hospital" ca. 100 m neben dem Heim. Dort fanden Therapieeinheiten für die Kinder statt, die Therapeutin Rachel hatte in der Regel so ca. 5 - 6 Kinder an einem Vormittag und arbeitet überwiegend physiotherapeutisch mit ihnen, aber auch Logopädisch wurde gearbeitet. Auch dort habe ich mitarbeiten können. Neben dem Therapieraum ist dort auch ein Arzt, der sich vorrangig um die Kinder kümmert, aber auch die Bewohner der Umgebung versorgt.

Viele der Kinder waren Autisten und sprachen nicht. Von denen, die Sprachen, verstand auch kaum eines Englisch. Viele Worte waren aber auch nicht unbedingt notwendig, wenn ich mit ihnen arbeitete. Neben meinen schon beschriebenen Arbeiten half ich auch oft die Kinder zu füttern, spielte in der Pause mit ihnen und half ansonsten Abigail im Büro.

Die Arbeit an sich war schön, die hygienischen Bindungen vor Ort jedoch eine Katastrophe. Kein fließendes Wasser und überall Staub und Sand. Anstelle von Waschlappen oder Lätzchen wurden einfach alte Kleidungsstücke verwendet. Dazu kam auch, dass ich oft nicht verstand, was gerade passierte, weil sich die Kenianer untereinander bevorzugt in Swahili unterhielten. Das alles führte dazu, dass ich, nachdem ich sowohl in der ersten wie auch in der zweiten Woche jeweils einen Tag krank bei Magret im Bett verbrachte, an meinem zweiten Krankheitstag entschied, meinen Aufenthalt nach nur 2 Wochen zu beenden. Ich hatte mir mit dieser Entscheidung nicht leicht getan, aber ich konnte den Gedanken, noch eine weitere Woche unter diesen Bedingungen zu arbeiten, einfach nicht ertragen.

Ich habe keine Ahnung, ob ich vor 10 oder vor 5 Jahren besser oder noch schlechter mit der Situation klar gekommen wäre. Aber ich hatte hier zum ersten Mal seit Jahrzehnten Heimweh, obwohl ich oft, auch alleine, verreise. Für mich ist nach dieser Erfahrung klar, dass ich außerhalb Europas nicht mehr alleine verreisen möchte.

Dennoch war es eine gute Entscheidung für mich, mir diesen Wunsch endlich zu erfüllen, und ich  denke darüber nach, die Einrichtung mit Begleitung vielleicht doch noch einmal zu besuchen.

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Nun aber zu meinem eigentlichen Projekt: Ich helfe in einer kleinen privaten (so wie die meisten hier in Kenia) Schule zu unterrichten und Kinder zu betreuen. Die Schule hat etwa 90 Schüler, von Baby Class (ca. 3 Jahre alt) über Nursery (4-5 Jahre alt) und Pre-Unit (5-6 Jahre alt) zur Class 1 (6-7 Jahre alt). Die Schule besitzt eine Baby Class, eine Nursery Class, zwei Pre-Unit Class, und eine Class 1. Die erste Woche diente mir erst mal zum Kennenlernen der Schule. Somit konnte ich jede Klasse besuchen, kennen lernen und für mich selbst entscheiden, was mir am besten gefällt und wo ich mich wohlfühle.

Die erste Woche war ich nur in der Schule und habe somit nur die Kinder kennengelernt, jedoch ohne ihren Hintergrund zu kennen. Die Kinder sind wirklich ganz toll, lieb, freundlich und vor allem wirken sie sehr glücklich. Am Freitag der ersten Woche habe ich einige Kinder mit nach Hause gebracht und wir sind durch den Slum gelaufen, wobei ich erstmals auch einige Häuser gesehen habe. Niemand von uns kann sich vorstellen so zu leben. Aber die Menschen und Kinder hier kennen es nicht anders. Also es ist wirklich nicht zu vergleichen mit unserem Deutschland, aber man schätzt sein eigenes Leben mehr. Beispielsweise wenn Kinder im Dreck spielen, Nutztiere, wie Hühner den Dreck und Müll von der Straße fressen, überall Müll liegt und es in einzelnen Teilen sehr stark stinkt.

Die Arbeit mit den Kindern macht aber wirklich sehr viel Spaß und man merkt auch wirklich, dass die Kids dort bereits mit drei in die Schule gehen und Englisch von Anfang an lernen. Mit den 6-jährigen kann man sich bereits sehr gut in Englisch verständigen. Sehr gerne hätte ich die Baby Class unterrichtet, was meiner Meinung nach jedoch nicht viel Sinn macht, da diese wenig Englisch verstehen und mein Suaheli noch nicht allzu gut ist ;) Somit habe ich mich dazu entschieden der Lehrerin der Baby Class jeden Tag nach dem Frühstück beim Vorbereiten der Hausaufgaben zu helfen. Sie hat ca. 25 Schüler und muss jeden Morgen die Hausaufgaben korrigieren und für jeden einzelnen neu in deren Hefte schreiben. Das ist viel Arbeit, welche ich ihr ein wenig abnehmen möchte.

Außerdem habe ich mit den Schülern der 2 Pre-Unit Classes und der Class 1 Uhren gebastelt, um ihnen die Uhr beizubringen, wie man sie liest, usw. Die zweite Woche verlief gut, ich habe nun einige feste Aufgaben. Am Morgen von 8 bis 9:45 Uhr bin ich in der Class 1, helfe da z.B. beim Korrigieren der Hausaufgaben. Dann bereite ich das Frühstück vor und verteile es an die Kinder.

Danach helfe ich der Lehrerin der Baby Class, die Hausaufgaben in die Hefte eines jeden Schülers zu schreiben, das ist ganz schön viel Arbeit, somit ist die Teacher Lydia froh, dass ich ihr dabei helfe. Es ist dann noch etwas Zeit die Kleinen, also Baby Class und Nursery zu beschäftigen und mit ihnen zu spielen.

Dann steht die Pause der Class 1 an, da spiele ich ca. eine halbe Stunde mit ihnen. Ob Singen, Tanzen und einfach nur ein bisschen Rumalbern, die Kids sind total happy und machen eigentlich alles mit. Um kurz vor 12 wird dann das Mittagessen vorbereitet und ausgegeben, wobei ich auch jeden Tag helfe. Wobei das jedoch schwieriger ist als ich mir vorgestellt habe, da es z.B. für Bohnen mit Sud keinen Schöpflöffel gibt, sondern nur einen Teller zum Herausschöpfen.

Dann ist eine große Pause, da beschäftige ich vor allem die Kleineren.. Nach dieser Pause werde ich abwechselnd in die Pre-Unit Classes und in die Class 1 gehen, um diesen die Uhr beizubringen. Heißt also Montag und Mittwoch in die Pre-Unit Class von Teacher Millar, Dienstag und Donnerstag in die Pre-Unit von Teacher Domitilla und am Freitag in die Class 1 von Teacher Tyson. Jeder Schüler hat bereits seine eigene kleine Uhr angefertigt und ich habe für jede Klasse nochmal eine große gebastelt. Ab jetzt werde ich also mein bestes geben ihnen beizubringen, wie man sie liest. Ich denke das wird die Nachmittagsstunden der restlichen 6 Wochen beinhalten und ich hoffe es können dann alle gut die Uhr lesen...

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An meinem Tagesablauf in der Schule hat sich eigentlich nicht viel geändert, ich bin täglich meinen Aufgaben nachgegangen, wie das Ausgeben des Frühstücks und des Mittagessens, Korrigieren der Hausaufgaben. Und am Nachmittag Unterrichten der Uhr und für jede Stunde habe ich mir noch etwas anderes ausgedacht, was zu den Themen in Science passte, wie z.B. Kleidung, Früchte, Familienmitglieder.

Es hat den Kids riesigen Spaß gemacht auszumalen, zu basteln und mit mir zusammen Plakate zu gestalten. Alle Werke haben wir dann im Klassenzimmer aufgehängt. Das macht dann natürlich total viel Spaß, wenn man sieht wie sehr sich die Kinder über solche Dinge und vor allem über dich fragen. Jeden Morgen wurde ich gefragt, „Teacher Annika, you will come to our class, today?“ ;)

Auch hatte ich viel, viel Spaß mit den Lehrern, die superlustig waren und uns toll aufgenommen haben. An einem Tag wurde ich und Sanita (Freiwillige aus Irland) von 3 Lehrerinnen eingeladen, sie zu Hause zu besuchen. Das war superspannend für uns, da alle drei selbst im Slum wohnen und wir somit Häuser im Slum kennenlernen durften. Wir brachten allen ein kleines Geschenk mit und sie waren sehr gastfreundlich. Wir sind dann von einem Haus zum anderen gelaufen und obwohl alle eigentlich gleich aufgebaut waren, war jedes ein Abenteuer für sich.

Auch besuchten wir an einem anderen Tag die Direktorin in ihrem Haus, sie wohnt nicht im Slum, heißt wir sahen auch ein Mittelschichthaus. Das war ein nettes Haus, hatte aber genauso wie die Slumhäuser keine sanitären Einrichtungen. Man benutzt Sammeltoiletten und –duschen. So etwas kann man sich erst vorstellen, wenn man es selbst gesehen hat. Ich werde vielen Menschen von meinen Erfahrungen erzählen können, aber niemand wird diese Erlebnisse haben, wie ich sie erlebt habe und kann sich das somit nicht vorstellen.

Das ist das Gute an einer Gastfamilie, ich hab mich hier wirklich wie ein gleichgültiges Familienmitglied gefühlt, habe gelernt afrikanische Gerichte zu kochen, ein wenig Suaheli zu sprechen und einfach in einem anderen Standard zu leben und trotzdem glücklich zu sein.

Unter der Woche unterrichten wir im Children Center, helfen bei der Essensausgabe und spielen in den Pausen mit den Kindern. Es baute sich sehr schnell eine vertraute und herzliche Beziehung zwischen den Kindern und uns auf. Die Zusammenarbeit mit dem Lehrerteam funktioniert problemlos.

Nach der Arbeit verbringen wir die Zeit mit den anderen Freiwilligen, machen Besorgungen im nahegelegenen Supermarkt oder waschen unsere Wäsche. Ab ca. 18:00 Uhr finden wir uns wieder bei der Gastfamilie ein, da es um diese Zeit dunkel wird und es für uns dann nicht mehr sicher auf den Straßen ist. Nach dem Abendessen mit der Familie lesen wir aus der Bibel und beten zusammen.

Es gibt jeden Tag leckere aber einfache lokale Kost und es wird auf individuelle Bedürfnisse eingegangen. An den Wochenenden ist Zeit für Ausflüge wie z.B. nach Nairobi. Jeden Sonntag besuchen wir den Gottesdienst. Der Chor der Kirche macht diesen jedes Mal  zu einem richtigen Ereignis, auf das wir uns jede Woche freuen.

Einige Annehmlichkeiten wie ein Kühlschrank oder eine Waschmaschine gibt es bei der Gastfamilie nicht. Auch die hygienischen Standards können nicht mit denen unseres Herkunftslandes verglichen werden. Dennoch fühlen wir uns sehr wohl hier und möchten die abenteuerlichen Erfahrungen und schönen Begegnungen mit den Kindern nicht mehr missen!

 Es hat uns am Anfang rießige Überwindung gekostet, auf englisch in einem fremden Land vor so vielen Kindern zu unterrichten. Aber jetzt dem Ende hin muss ich sagen, dass es ganz schön viel Spass gemacht hat und sich alles gelohnt hat.

Eigentlich dachten wir, dass wir in der ersten Woche uns alles ein bisschen genauer anschauen, aber bereits am 2. Tag standen wir vor der Pre-Unit Class 1 und 2 und haben sie unterrichtet. Das war Sprung ins kalte Wasser. An den darauf folgenden Tagen lernten wir gemeinsam mit den Kindern den Unterrichtsstoff für die großen Examen.

In der 2. Woche am Vormittag absolvierten alle Kindern von 2 bis 7 Jahre die Examen. In dieser Woche war es unsere Aufgabe, den Nachmittag der Kinder zu gestalten. Wir spielten sehr viele Kennenlernspiele, damit wir die Kinder, ihre Lebensverhältnisse und die afrikanische Kultur besser kennen lernen konnten.

In der 3. Und 4. Woche hatten wir nun die Gelegenheit, unsere eigenen Ideen mit den Kindern umzusetzen. Mir und Dorothee ist sofort aufgefallen, dass die Kinder sehr selten kreativ arbeiten. Deshalb beschlossen wir, dass wir in unseren kommenden 2 Wochen so viel wie möglich kreativ gestalten möchten.

Dorothee gestaltete unter anderem mit den Kindern ein Handabdruck-Bild, eine Klassenlokomotive und sie koennen verschiedene Tiere ausmalen. Außerdem führte sie verschiedene Experimente mit den Kinder durch (zum Beispiel was schwimmt auf dem Wasser und was geht unter) und verpustet mit einem Strohhalm  verschiedene Farben auf einem Papier. Zum Schluss schrieb Dorothee mit jedem Kind aus der Class 1 einen Bief mit einem Foto des Kindes, die sie mit nach Deutschland nehmen wird und an eine Schulklasse in Kempten verteilen möchte. Vielleicht entstehen dadurch neue Brieffreundschaften.

Ich hingegen kaufte Scheren. Mir ist aufgefallen, dass im Children Centre keine Scheren vorhanden sind und die Kinder noch nie in ihrem Leben mit einer Schere etwas geschnitten haben. So beschloss ich, dass ich den Kindern dieses ermöglichen möchte.

Zu Beginn beschoss ich mit den Kindern ein paar Regeln, die fuer mich sehr wichtig waren, damit kein Kind beim benutzen einer Schere  verletzt wird. Im Anschluss zeigte ich den Kindern, wie man die Schere am besten haelt, da die meisten Kinder noch niemals eine Schere in der Hand hatten. Dann konnte es los gehen. Ich hatte einige Schneideübungen vorbereitet, an denen die Kinder versuchten, auf der Linie zu schneiden.

Nachdem die Kinder fleißig geübt hatten, haben die Kinder ihren ersten Buchstaben ihres Namens ausschneiden dürfen, ein Tierpuzzle gebastelt und Tiermasken ausgeschnitten.

Während den gesamten 4 Wochen zählte außerdem zu unseren Aufgaben, das Verteilen des Frühstückes  und des Mittagessen. In den beiden Pausen spielten wir verschiedene Spiele auf dem viel zu kleinen Pausenhof, lernten mit den KIndern neue Lieder, pusteten Seifenblasen, machten kleinere Sportaktivitäten, kuschelten und trösteten die Kinder. 

Zum Schluss lässt sich sagen, dass die 4 Wochen in Children Centre eine sehr sehr schöne Erfahrung war aber auch eine sehr anstrengende Zeit da alle Kinder immer regelrecht an dir kleben. Dorothee und mir hat es sehr viel Spaß gemacht und wir sind beide sehr froh, dass wir uns getraut haben, dieses Abenteuer Kenia zu wagen.